Boa noite

Estamos de volta.

10 anos depois da formatura, Muitas questões a serem discutidas.

Formatura - Solenidade de colação de grau

Atividade 3 - WebQuest

webquestnaescola .blogspot.com

O que é a tarefa de uma WebQuest?

A tarefa de uma webquest é a elaboração de um evento parecido com os eventos que vemos no dia-a-dia. Como exemplo, apontamos exposições, peças teatrais, viagens turísticas, etc. A webquest caracteriza-se por conter a proposta de uma tarefa a ser realizada por alunos. Ela precisa ser autêntica superando os modelos de trabalhos escolares conteudistas. As tarefas propostas precisam ser executáveis e interessantes, parecidas com as coisas que os adultos fazem na vida real. A execução da tarefa vai exigir que o aluno adquira conhecimentos mínimos. Por exemplo, ao elaborar uma viagem ao Canadá, precisará procurar várias informações sobre o Canadá. Num trabalho tradicional, pediria-se ao aluno para escrever sobre o Canadá.

Que cuidados se deve ter para elaborar ?

Ao elaborar uma webquest é preciso estar atento para não transformá-la em ambiente de transposição de conteúdos escolares. Colecionar informações já prontas, identificar informações existentes na internet ou em outras fontes, são propostas que transferem uma prática escolar para a tela do computador. Portanto é necessário romper com didatismo escolar, pois este formato geralmente poda a criatividade e a imaginação. É necessário que se crie um passo-a-passo para facilitar a vida dos autores. O mesmo deve sugerir algo interessante.

Elaborado por Fernanda Gerônimo e Viviane Batista

Atividade 2 - Análise do texto

Ética do Conhecimento e a Cópia de Trabalhos Escolares
(ou sobre a avaliação acadêmica por meio de trabalhos escolares)

O texto em questão faz uma argumentação acerca dos trabalhos escolares e acadêmicos enquanto instrumentos avaliativos. Ele foi escrito por Davi Marski, formado em Física, apaixonado por Filosofia e Epistemologia da Ciência. O autor não atua na área educacional, mas se sentiu um tanto incomodado ao perceber que a instituição educacional está preparando hábeis copiadores ao invés de bons estudantes. E apesar de trabalhar como Analista de Sistema e Engenheiro de Software, e nas horas vagas, ocupar-se em escalar montanhas, desenvolveu uma crítica acerca da prática da avaliação por meio da elaboração de trabalhos escolares entendendo isto como um problema educacional sério uma vez que envolve a formação dos alunos a nível Fundamental e Médio e ainda a seriedade do nível Superior.

Entendo a preocupação de Marski, pois a prática de copiar-colar existe embora não seja nova. Antes do computador alguns copiavam dos livros e das enciclopédias, os textos a serem entregues ao professor como trabalho escolar ou acadêmico. Sinceramente não vejo muita mudança nesse aspecto. A tecnologia vem facilitar vários procedimentos, inclusive este. O que faz a diferença no trabalho escolar é forma como ele é elaborado pelo professor. Uma elaboração criativa com perguntas instigantes, orientada de forma que obrigue o aluno a ler e pesquisar o assunto, fazendo com que este se torne interessante, transforma-se em um excelente instrumento de avaliação.

Se deixamos de lado esta importante ferramenta de avaliação, sobrarão poucas alternativas, dentre elas as provas, instrumento sobre o qual poucos falam em abolir. Porém, ela também traz controvérsias sobre a aprendizagem. Muitos alunos decoram todo conteúdo e no dia seguinte nem se lembram mais dele. Também podemos dizer das inúmeras estratégias de “cola”. Como o próprio nome já diz, esta estratégia consiste em “COPIAR” a matéria em um papel ou objeto qualquer e depois “COLAR” na prova.

Então, a grande questão que se coloca é o comprometimento do professor ao elaborar atividades que permitam a reflexão, a pesquisa qualitativa, o despertar de curiosidades e o envolvimento do aluno com o conteúdo. Podemos afirmar que avanços pedagógicos apontam para esse fim, porém como tudo na Educação, estão a passos de tartaruga. Acreditamos que os trabalhos escolares são importantes ferramentas de avaliação que precisam ser utilizadas de forma coerente, por profissionais realmente capacitados e comprometidos, dispostos a elaborar trabalhos que incentivem a pesquisa e a leitura, a fim de formar alunos capazes de se relacionarem de forma adequada, com as informações encontradas, tratando-as como fonte de pesquisa e não como instrumento de plágio.

- Por que os alunos copiam e colam os trabalhos escolares?

Os alunos copiam e colam trabalhos escolares porque é mais fácil assim. Existe uma força que impulsiona os indivíduos a seguirem o caminho mais fácil. Junta-se isso com a falta de orientação para a realização de trabalhos culminando no famoso copia-cola. Quem nunca se deparou com a seguinte situação:
Para a próxima aula – pesquisa sobre as drogas
É um modelo de trabalho escolar inadequado pois não orienta o aluno nas suas tarefas, daí ele vai copiar o primeiro texto que ele achar na internet e pronto.

- Isso acontecia antigamente?

Isso sempre aconteceu, porém a tecnologia facilitou ainda mais esse processo. Se antes copiava-se com o lápis ou a caneta, hoje faz-se Ctrl C – Ctrl V. O diferencial é que hoje discute-se mais sobre os trabalhos dados aos alunos sem uma preparação, sem um planejamento que oriente a atividade a ser executada.

- Copiar tem algum valor?

Copiar tem seu valor se for feito de forma adequada. Por exemplo, receitas de culinária e tabela periódica são coisas que o indivíduo, sempre que precisar dessa informação pode consultar. Ele não precisa saber de cabeça, pois significativo será saber a finalidade dessas coisas, ou seja, saber para que serve uma receita ou para que serve uma tabela periódica dos elementos químicos.

- O professor pode mudar isso?

O professor pode mudar isso elaborando atividades criativas que despertem a curiosidade e ao mesmo tempo direcionem a pesquisa, dando ao aluno a oportunidade de fazer um trabalho coerente.

- Como orientar alunos a fazerem uma pesquisa?

Elaborando perguntas sobre o assunto. Indicando sites e livros que contenham o assunto. Limitando os sites a serem pesquisados. Criando uma forma de expor os trabalhos. Fazendo previamente algumas considerações sobre o assunto, etc.

- Como avaliar?

Avaliar a partir de critérios pré-estabelecidos. Os critérios precisam ser elaborados junto com a turma. Se o trabalho contém etapas, elas precisam ser cumpridas, se contém perguntas, precisam ser respondidas, se pede sugestões, precisam ser dadas e assim por diante. A avaliação é um momento importante pois irá denunciar a dedicação do aluno, mas também a orientação do professor.

Elaborado por Fernanda Gerônimo e Viviane Batista

Atividade 1 - Pesquisa significativa na internet

“Proibir em geral não é ato pedagógico. Será mais prudente tentar educar a nova geração a usar a internet para aprender, pesquisar.”

Pedro Demo

Acreditando nessa idéia, elaboramos uma atividade na tentativa de orientar os alunos a pesquisarem na internet de forma que os resultados sejam significativos para eles.

Tema: DROGAS MAIS USADAS NO BRASIL

Objetivo: Buscar informações sobre o consumo de drogas no Brasil

Faixa Etária: Ensino Médio

Desenvolvimento

1ª etapa: DROGAS MAIS USADAS NO BRASIL
Divide-se a turma em grupos de quatro pessoas, onde cada um pesquisará um tipo de droga.
Sugestões: cigarro, álcool, maconha, cocaína, craque.

2ª etapa: FALANDO SOBRE A DROGA
Procurar no Wikipédia as informações sobre a droga.
O que é ?
Como se apresenta ao consumidor ?
Que efeito ela causa nas pessoas que usam ?

3ª etapa: QUEM SÃO OS USUÁRIOS
Buscar informações sobre a situação dos usuários (site do Ministério da Saúde).
São trabalhadores?
São marginais?
São delinqüentes?
São pessoas doentes?
São muito pobres?

4ª etapa: COMO A FAMÍLIA SE SENTE
Buscar depoimentos no site do AA ou do NA

5ª etapa: IMPLICAÇÕES NA SOCIEDADE
Buscar informações sobre como é feita a venda da droga
Buscar reportagens sobre o tráfico de drogas
Buscar informações sobre as leis que proíbem ou limitam o uso

6ª etapa: RESPOSTA PESSOAL
Em sua opinião, por que um jovem começa a usar drogas?
Quais as vantagens e desvantagens em ser um usuário de droga?

As informações adquiridas pelo grupo serão socializadas através de publicação no blog da turma ou elaboração de cartazes com os tópicos principais.
Cada grupo fará uma breve explanação sobre o que pesquisou.

Elaborado por Fernanda Gerônimo e Viviane Batista